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用一个暑假上好一堂20分钟的课

许志红获全国高校思政课教学骨干称号
   期次:第349期   作者:陈洪标,吴宇超,周晶
       本报讯( 记者 陈洪标 吴宇超 周晶) 上 20 分钟的一堂课, 很多教师会花一些时间去准备, 但很少会搭上整整一个暑假, 我校马克思主义学院教师许志红这么做了。 她的这堂思政课获得了浙江省和教育部教学指导委员会专家的一致好评, 她也因此获得教育部的“全国高校思想政治理论课教学骨干”称号。 全国本科院校仅有 55位教师获此殊荣。
      昨天, 她在接受记者采访时,首次提到这堂课之所以能上好, 能成功, 就像她在这堂课中举的两个案例: 黄大年和天眼之父南仁东,作为中国人尤其大学生要有家国情怀,能够“出得去”,掌握最先进的科学知识,也要“回得来”,用个人才华报效国家。
  针对这堂课来说,“出得去”就是从专业课中走出来,转向思政课,对课程内容进行打磨,把握逻辑推进,对社会问题的深入思考,对每个案例效果的准确研判。而“回得来”才是核心,跳出思政课,用专业课讲好思政内容。她说这要考平时上思政课的积累,只有成竹在胸,才能在课堂上挥洒自如。
  许志红是浙江传媒学院马克思主义学院教师,主要开设课程有《思想道德与法律基础》 《大学生心理与健康》 《社会心理学》 等课程。在授课之余,她还兼职学校的心理咨询工作,成为学生们大学生活中的知心朋友。
  如何上好思政课?许志红对自己有一套衡量标准,即从三情到三度,最后是到达三感。
  在许志红心里,所有的学生都是爱学习,爱思考的。他们渴望理论的引导,渴望认识人生和自我。他们期待老师能够用理论知识解释所困惑的现实问题,期待老师能够为他们的人生指点迷津。
  出于对学生内心需求的了解,许志红每次走进教室上思政课,面对学生们期待的目光,她第一步就是用真情、才情、激情走近学生,营造平等互动的良师益友氛围;第二步是为学生准备的讲课内容在体现政治高度、理论深度、课堂温度三个方面,她先从课堂温度着手,用课堂温度化解政治高度,在不知不觉中引向理论深度,三者合为一体,从而使学生在接纳时有代入感、参与感、获得感,让学生听思政课从感到有意思、很好玩,最终升华到有意义有价值,真正的入脑入心,内化于心,外化于行。
  许志红说,教书育人最大的乐趣,是把学生的成长与进步看成是自己的幸福之源。

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